POZA KADREM (8) Agnieszka Cienciała o edukacji filmowej

00:00:00: Poza kadrem to autorski podcast o życiu filmowym Poznania.

00:00:03: O ludziach, instytucjach, miejscach i inicjatywach tworzących filmowy świat.

00:00:08: I o samych filmach oczywiście też.

00:00:10: Jesteśmy częścią Dynksa poznańskiego magazynu kulturalnego dynks.poznań.pl którego wydawcą jest Estrada Poznańska.

00:00:17: Zapraszam do czytania oglądania i słuchania.

00:00:20: Daria Sienkiewicz.

00:00:21: Dla wielu oglądanie filmów jest pasją, a dla innych też pracą.

00:00:25: A może nawet życiową misją.

00:00:27: i właśnie z takimi ludźmi bardzo lubię się spotykać, bo perspektywy bywają różne, a też bardzo łatwo te pasje zatracić.

00:00:34: Dzisiaj moją gościną mi jest Agnieszka Cięciała, edukatorka filmowa, animatorka sztuki oraz producentka wydarzeń kulturalnych o której słyszałam już od dawna i bardzo się cieszę że wreszcie możemy porozmawiać.

00:00:46: Cześć!

00:00:47: Cześć, dziękuję serdecznie za zaproszenie.

00:00:50: Też bardzo chciałam ciebie Daria poznać.

00:00:52: To bardzo się cieszę że do tego doszło.

00:00:54: Ty jesteś też od lat związana z kinem muza prawda?

00:00:58: Jest to bardzo ciekawa jak ty postrzegasz swoją pracę o której zaraz porozmawiamy szerzej?

00:01:03: no bo jest to jednocześnie pewna nisza.

00:01:06: zajmujesz się edukacją filmową chociaż zaraz też mi wytłumaczysz

00:01:09: czy może to

00:01:10: już nie jest nisha.

00:01:11: może to jest już tylko taki stereotyp Ale też gdzieś tam przyglądałam twoje różne treści internetowe i fajnie nazywała się to, że jest to praca na otwartych sercach.

00:01:22: I bardzo chciałabym żebyś rozwinęła tę myśl.

00:01:26: Wiesz co?

00:01:27: Przez szereg lat... Poznając siebie samą zobaczyłam, że dla mnie praca jest życiem i ja nie umiem tego oddzielić.

00:01:34: Po prostu nie umyłem pójść na parę godzin do pracy wrócić i zająć się czymś innym.

00:01:39: Dla mnie to jest tak sklejone z wartościami ze stylem życia, z tym kim jestem, że może ty to nazywasz pasją?

00:01:47: Dla mi to po prostu część życia, która jest no bardzo dla mnie ważna.

00:01:52: Jestem taka sama w życiu jak w kinie, gdzie indziej i wznaję te same wartości.

00:01:58: I jest to dla mnie ważne.

00:02:00: Skąd wzięło się to zdanie, że to jest praca na otwartych sercach?

00:02:05: Stąd, że ja się bardzo mocno przejmuję wszystkim jakby do czego się przygotowuje... Bardzo dużo się przygotowałem.

00:02:10: Naprawdę czasami to jest nadmiarowe i osoby z otoczenia żeby przywrócić mnie jakby do takiego pionu mówią kobieto ale ty nie jesteś na rochu ruszką.

00:02:21: tak To nie jest jakby praca właśnie na otwartym sercu i mi to jakoś mocno zaczęło pracować Wewnątrz się.

00:02:27: pomyślałam, no nie prawda.

00:02:29: Nieprawda!

00:02:30: Szczególnie po takich seansach gdzie rozmawiamy i osoby się niesamowicie otwierają jest płacz są bardzo głębokie wyznania i tu mówię o ludziach w różnym wieku.

00:02:40: Począwszy właśnie od nastolatków poseniorów i pomyślłam właśnie, nie macie racji to jest praca na otwartych sercach bo kino i filmy otwierają serca.

00:02:51: To, co powiedziałaś jest też dla mnie bardzo prawdziwe.

00:02:54: Bo od kilku miesięcy też prowadzę dyskusję w kinie połatwowym po seansach i akurat tak się przytrafiło że miałam same takie tytuły, które poruszały dosyć mocne tematy.

00:03:06: Bardzo depresyjne filmy ogólnie.

00:03:09: I też byłam bardzo, bardzo poruszona jak wiele osób chciało właśnie podzielić się swoimi jakimiś prywatnymi historiami mówiąc o tym dlaczego film o depresji czy o samobójstwie, w jakiś sposób na przykład rezonował z ich historią albo historią ich bliskich.

00:03:28: I wtedy zawsze miałem takie poczucie OK tu się dzieje coś bardzo ważnego w tym momencie i muszę zrobić wszystko żeby ta atmosfera bezpieczeństwa jakby cały czas

00:03:41: była w

00:03:42: tym pomieszczeniu I żebyśmy czuły, że stworzyliśmy po prostu coś unikatowego.

00:03:49: I faktycznie też tę sensę sprawiałam, że rodzi się wspólnota i myślę, że Ty też o tym opowiesz.

00:03:55: Jestem ciekawa czy po tylu... ile lat już zajmujesz się w sumie?

00:04:00: Czym się zajmujeś?

00:04:01: Może od tego zacznijmy!

00:04:02: Wiesz co ja akurat edukację filmową zajmuję się już dosyć długo.

00:04:06: Wydaje mi się, że to jest w dwie tysiące ósmy w tych okolicach jak zaczęła się moja współpraca z kinem Muza.

00:04:12: Zaczęło się też od przedszkoli i po prostu prelekcji a później dopiero dyskusji w ramach edukacji młodechoryzontu.

00:04:22: Ale przez ostatnie cztery lata, tak naprawdę po pandemii też ja zmieniłam trochę mój profil.

00:04:27: Bo faktycznie wcześniej miałam firmę gdzie realizowałam przeróżne wydarzenia edukacyjne artystyczne spektakle.

00:04:34: Zresztą spektacle dla dzieci dalej realizuję ale w mniejszym stopniu.

00:04:38: Ale wydarzyła się taka rzecz jak spotkanie Marii Nowickiej.

00:04:41: Maria Nowicka, która przejęła edukację w Kinie Muza i właśnie projekt filmoczułość który zaproponowała mi żebym jakby współczesniczyła w nim.

00:04:51: I od tego momentu właśnie te dyskusje, bo prelekcje to jest jedno.

00:04:56: Przygotować się, przygotować ludzi do tego żeby obejrzeli film świadomie a co innego później z nimi zacząć rozmawiać.

00:05:04: i tak naprawdę to Maria wniosła w moje życie też to że ja się zaczęłam niesamowicie uczyć ale też wynosić bardzo dużo dla siebie.

00:05:12: i to właśnie w momencie spotkania w dyskusji po filmie.

00:05:16: czy na przestrzeni lat zmienił się twój stosunek do kina jako medium, jako sztuka?

00:05:22: Czy np.

00:05:22: zaczęłaś bardziej wierzyć w to, że faktycznie kina może mieć moc z taką otwierającą... terapeutyczną może uzdrawiającą, bo są różne opinie w tym temacie.

00:05:35: Dużo często takich rozczarowań na temat branży że przecież kino nie zmienia życia, nie zmienia polityki komentuje to co się dzieje dookoła nas ale często niestety no nie ma tej sprawczości którą chcielibyśmy żebym miała.

00:05:51: aczkolwiek

00:05:52: ja myślę że są wyjątki i myślę że ty będziesz mogło o tym dużo opowiedzieć.

00:05:57: Wiesz co, no zależy w jakim wymiarze.

00:05:59: Jak dla mnie to ono zmienia życie bardzo, bo ja to widzę praktycznie codziennie.

00:06:03: Oczywiście... Dla mnie to jest zmiana społeczna.

00:06:07: Ona się zaczyna od paru osób w kinie, które zmieniają sposób myślenia podejścia do innych ludzi i oczywiście mam świadomość tego że to nie jest terapia tak?

00:06:19: Tutaj nikogo nie zbawimy, nie uzdrowimy ale może przez krótkie spotkanie z drugim człowiekiem wejście właśnie w taki ważny moment relacyjny, z obcą sobie osobą.

00:06:31: Taka osoba poczuje jakiś impuls do tego żeby albo coś zmienić, albo o czymś inaczej pomyśleć, albo potraktować inaczej osoby dookoła.

00:06:39: dla mnie to jest zmiana społeczna bo ja to widzę i widzę to właśnie wśród seniorów ogromnie niesamowicie się uczą.

00:06:47: Tak poruszające, jak mogę to powiedzieć o jednym filmie, który tych filmów jest mnóstwo bo spotykamy się co tydzień tak naprawdę od trzech lat w środy o piętnastej.

00:06:57: Ale jeden sens do którego się przygotowywałam bardzo długo to był filmów mi Jimpa dla seniorów.

00:07:05: bardziej byłam nim przejęta niż honoru którą wcześniej oglądaliśmy I nie wiedziałam jak do tego podejść.

00:07:14: Tam jest duży wątków, ale generalnie jest też nastolatka, która poszukuje swojej seksualności.

00:07:20: Jest osobą po prostu bardzo młodą poszukującą i dla seniorów mogłaby się wydawać ono zupełnie obce.

00:07:28: I przed seancem zrobiłam takie naprawdę gruntowne wprowadzenie tłumacząc wszystkie literki LBG

00:07:36: itd.,

00:07:37: wszystkie trudne pojęcia, jakie się pojawiają w filmie.

00:07:41: Bo tam pojawiały się też przez to, że jeden z głównych bohaterów jest naukowcem i po prostu używał trudnych słów.

00:07:47: Trudnych ale też często używanych potocznie, ale nie wszyscy wiedzą w ogóle co to znaczy.

00:07:53: była absolutna cisza na sali.

00:07:55: Ja myślałam, że oni wyjdą.

00:07:57: Obejrzeliśmy film i to była jedna z mocniejszych rozmów po filmie gdzie ludzie w przeróżnym wieku od właśnie... Przechodzą też młoli ludzie po dziewięćdziesiąt nawet lat odkrywali, że mówili rzeczy typu.

00:08:11: Boże to ja teraz rozumiem o co moja sąsiadka ma ze swoją wnuczką?

00:08:15: O co chodzi?

00:08:16: jakby, że nagle naprawdę ten film był otwierający dla nich tak światopoglądowo i to wytłumaczenie przeze mnie tego wszystkiego sama sobie też musiałam dużo wytumaczyć jakby pomogło im i zrozumieć dużo ale też zrozumieć w ogóle, że ktoś może tak myśleć.

00:08:34: Tak mieć.

00:08:35: Tak odczuwać.

00:08:36: i ja ponieważ ja wprost pytam mówię, że się bardzo bałam też robić to wprowadzenie i co myślą?

00:08:43: Jeden pan powiedział no tak pani otworzyła, że musieliśmy to zobaczyć i że to było bardzo potrzebne.

00:08:50: także także to to było coś dla mnie mocnego.

00:08:53: no też że ma i to ma sens bo oni więcej dowiadyją się o siebie osobie i o świecie.

00:08:59: po prostu.

00:09:00: No mam wrażenie, że często te konflikty międzypokoleniowe sprowadzają się do tego, że po prostu nie ma przestrzeni na dialog.

00:09:07: No coraz częściej gdzieś tam pokoleniowo sie mijamy tak?

00:09:11: Nie wszyscy też dziadkowie mają wnuki a jeśli mają to nie zawsze oznacza ze sobą rozmawiają

00:09:17: i...

00:09:18: To co teraz powiedziałaś no aż... Chciałabym być przy takiej rozmowie i to jest w ogóle bardzo fajny paradoks, bo myślę że w dzisiejszych czasach sporo jesteśmy przyzwyczajeni do takich jednak impresyjnych krótkich rozmów między sobą.

00:09:33: Często też w świecie wirtualnym, do tak zwanych smoltoków.

00:09:37: I to jest niesamowite, że to co ty robisz, jakby dajesz ludziom preteks żeby właśnie rozmawiać o życiu, o bardzo mocnych tematach nie znając się i to bardzo szybko.

00:09:47: I to jest taki jakiś niesamowity przeskok, ja też tak zawsze mam z ludźmi że ja bardzo nie lubię rozmawiać o takich rzeczach typu o pogoda i co tam u ciebie.

00:09:56: ale tak wiadomo, że nigdy nie dostaniesz takiej pełnej odpowiedzi na to pytanie tylko właśnie o takich już takich poważnych rzeczy tak?

00:10:04: Rzeczach które są gdzieś tam u nas wstół głowy wszystkich nas.

00:10:09: i to jest niesamowne, że właśnie kiną może to robić.

00:10:13: Ale właśnie to może nie wiem czy chciałabyś zacząć bardziej od seniorów, czy od osób młodych ale chciałbym żebyśmy mogły trochę porozmawiali o nich oddzielnie.

00:10:22: Ale to może zanim to też znalazłam na stronie Kinomuza również takie wypisane tematy które pojawiają się na tych spotkaniach związanych z filmoczułością.

00:10:34: Może ja je przeczytam Emocje, komunikacja, relacje, empatia inkluzywność.

00:10:39: Współpraca, wsparcie, uważność, sprawczość tożsamość odporność psychiczna motywacja odpowiedzialności.

00:10:47: Brzmi to intensywnie w

00:10:48: grze.

00:10:49: Brzuci jest intensywnie.

00:10:51: Tak film o czułość to jest właśnie ten projekt który wymyśliła Marianowicka pewnie z Dorotą Reksińską.

00:10:57: generalnie powstał w kinie muzyka autorski projekt dla młodych ludzi, bo to są co miesięczne spotkania podczas których oglądamy film.

00:11:07: jest wprowadzenie a później jest dyskusja.

00:11:10: To jest też projekt robiony razem ze SWPS-em i staramy się żeby był jakby wysokiej jakości też.

00:11:18: Najpierw były klasy jeden trzy ale teraz już są klasy cztery sześć.

00:11:22: w tym roku będą klasy cztereś siedem osiem i właśnie ponad IWCA ponad podstawowe szkoły i to jest tak, że jedna grupa przychodzi przez cały rok co miesiąc.

00:11:35: To jest niesamowity komfort.

00:11:37: dlatego, że ja wiem o czym z nimi rozmawiałam, bo ja prowadzę też wszystkie te spotkania.

00:11:43: plus dla szkół ponad właśnie podstawowych prowadzą prolegantki-proleganci z Uniwersytetu SWPS.

00:11:50: Ja robię dla nich, dla grup licalnych warsztaty przed całym cyklem w październiku właśnie każda grupa ma warsztat W zależności od tego, na jakim etapie jest to taki warsztat.

00:12:01: Ma.

00:12:01: w zeszłym roku robiliśmy warsztaty dotyczące dostępności kina i treści wrażliwych.

00:12:06: W tym roku będzie dotyczy treści zaangażowanych społecznie np.

00:12:12: I to jest tak że... Przez to, że my się co miesiąc spotykamy znamy się.

00:12:18: Ten proces zaufania po prostu on rośnie.

00:12:22: tak oni znają mnie ja z nami ich wiem co ich interesuje bo z tym tak naprawdę dla mnie najważniejszą najważniejszą rzeczą w tym procesie edukacyjnym jest stworzyć dla nich taką atmosferę bezpieczeństwa i właśnie zaufanie gdzie będą mogli powiedzieć o sobie I mi się to jakoś udaje.

00:12:40: po prostu nawet nie, że mi się udaje.

00:12:42: Ja po prostu muszę taka być tak i to gdzieś wywodzi się jeszcze tutaj nawiązując do Jespera Jula bo jestem trenerką Fami Lilap jakby większość rzeczy to jest to jest moja baza od Jesper'a czyli bycie autentyczną odpowiedzialną za to co mówię kim jestem dbanie o siebie tak też o to żebym ja była w stanie na przykład unieść różne tematy.

00:13:03: też po prostu właśnie autentyczność, że ja im mówię, że coś mnie zdenerwowało albo czegoś się boję.

00:13:08: Mówię też im czasami na początku coś o sobie jeśli chodzi o film i też oni widzą jak ja prowadzę rozmowę z innymi.

00:13:16: nawet jeśli ktoś prowokuje to też to jest przyjęte.

00:13:20: tylko pytam o co chodzi?

00:13:21: dlaczego?

00:13:22: Po prostu stworzenie takiego miejsca w którym oni będą mogli powiedzieć co naprawdę czują, co myślą nawet na początku prowokując i że to jest wysłuchane nieodrzucone, tylko najpierw też potrzebuję z nauczycielami to ustalić.

00:13:36: Czyli wprowadzam zasady... ja prowadzam taką profilaktykę trudnych zachowań.

00:13:40: później po prostu.

00:13:42: To wszystko ma jakby takie swoje etapy.

00:13:45: no i później ta dyskusja jest najważniejsza.

00:13:48: A filmy dobierasz trochę pod grupę?

00:13:50: Czy to jest tak że już masz w głowie gdzieś tam program i dopiero później konfrontujesz czy to jest dobry pomysł pokazać im dany film?

00:13:59: To jest tak, że filmy musimy wymyślić wcześniej.

00:14:01: Musimy je zebrać wcześniej.

00:14:03: właśnie teraz jesteśmy na takim etapie.

00:14:04: za chwilę otwieramy nabór na filmoczułość na ten rok.

00:14:08: Przy czym dla szkół ponadpodstawowych jest, Maria wprowadziła taki model partycypacyjny że oni sami wybierają filmy.

00:14:16: Czyli na tych warsztatach spotykamy się najpierw jest warsztaty później są zwiastuny opis firmów rozmowy o czym są i oni głosują tak?

00:14:25: I wybierają na ten rok swoje filmy i to jest też myślę bardzo dla nich ważne.

00:14:30: dlatego, że oni wiedzą też ,że my ich postrzegamy jako kompetentnych ludzi każdy, w każdym wieku tak samo młodszych.

00:14:39: No a jak ktoś się traktuje jak partner no to wiesz że możesz z nim porozmawiać i nie jesteśmy w stanie dopasowywać filmów do grupy.

00:14:47: natomiast te filmy są tak pojemne dla młodzieży które wybieramy, że faktycznie jak dzieje się coś trudnego w grupie czasami nauczyciele zgłaszają to można do tego nawiązać bo film jest tym narzędziem, na podstawie którego można rozmawiać o trudnych sytuacjach nie dotykając bezpośrednio danego np.

00:15:05: dziecka, tylko skupiając się na bohaterze-bohaterce.

00:15:10: A czy to jest kino głównie współczesne i jak to np.

00:15:13: wygląda pod kątem gatunkowości albo jakichś innych kryteriów?

00:15:18: Kryter jest dużo, bardzo dużo i to jest w ogóle fantastyczne.

00:15:21: chociaż trudny wybór bo tak zawsze myślimy, żeby była jakaś klasyka.

00:15:28: Żeby były okina polskie dokumenty, które kochamy bardzo, które są fantastyczne i animacje.

00:15:36: Tak?

00:15:36: Żeby to było też blisko nich... Właśnie nie blisko nas tylko blisko ich.

00:15:42: To już jest czwarty rok więc my też zbieramy informacje od nich i oni mówią czego chcą.

00:15:48: Oni na pewno nie chcą moralizowania i to po prostu są wyczuleni na to Tak strasznie, że czasami to było tam już na początku.

00:15:56: Teraz tak nie jest już ale po filmie ktoś się zgłaszał i mówił przecież my o tym wszystko już wiemy.

00:16:01: Dobra to teraz możemy narzekać na ten film.

00:16:04: co jest w nim nie takiego?

00:16:06: I jakby tutaj też bardzo dużo można się od nich dowiedzieć.

00:16:09: wystarczy złapać ten moment co chcą powiedzieć co im się nie podoba.

00:16:12: uwielbiają czasem narzekać

00:16:14: też.

00:16:17: Dobry pomysł, żeby właśnie stworzyć przestrzeń do takiego zdrowego narzakania.

00:16:21: Bo my wszyscy lubimy narzakać.

00:16:23: ale dobrze jeśli z tego narzekania... płyną jakieś wnioski, z którymi coś możemy zrobić.

00:16:29: Wiesz co ja często też im mówię?

00:16:30: No zobaczcie co wam się podobało, co wam sie nie podobał, o co w was zagrało, to nie dowiadujecie się i tak o sobie czegoś, bo no po co tutaj się spotykamy, po co przechodzimy żeby się dowiedzieć czegoś o sobie?

00:16:41: może zrozumieć też innych, zrozумieć świat ale to ma być dla Was.

00:16:44: Wy jesteście tu dla siebie nie dlatego że nie wiem lekcje Wam mijają I widzę że z każdym rokiem coraz więcej ludzi w każdym wieku tych bardzo młodych świadomie przychodzi na film nie dlatego, że im lekcje uciekają tylko dlatego ,że czują, że tutaj coś dostają wartościowego.

00:17:06: Jak reagujesz np.

00:17:07: na ciszę?

00:17:08: Czy ta cisza się pojawia?

00:17:09: czy czym ona wtedy dla ciebie jest?

00:17:12: Jak ją odbierasz?

00:17:14: Super!

00:17:14: Cisza jest w ogóle mega super i też im często o tym mówię.

00:17:19: Czasami jest tak, cisza czyli rozumiem że nie ma odzewku.

00:17:23: Tak?

00:17:23: Że ja zadaję pytanie i jest cisza.

00:17:26: Cisza jest bardzo często I ja sobie sama robię takie eksperymenty, że chodzę czasami na film właśnie z dyskusją i sprawdzam co ja mam w sobie po danym filmie.

00:17:36: I czasami naprawdę nie sposób nic powiedzieć.

00:17:39: Ja to absolutnie rozumiem.

00:17:41: I w zależności od tego jakie jest film To po chwili te cisze wykorzystuje.

00:17:46: Na przykład na filmie głos Hintra Jap.

00:17:48: po prostu wstaliśmy na minutę ciszy, tak?

00:17:52: Po to żeby ta cisza miała ogromne znaczenie dla każdego i to też było bardzo ważne i to w różnych grupach wiekowych się zadziało.

00:18:00: Natomiast czasem zaczynam jak jest jakiś film, który widzę że ich jakoś zapętlił zamotał nie wiedzą co się dzieje.

00:18:08: To mówię słuchajcie Ja mam komfort, bo ja widzę go już czasami dziesiąty raz a czasami drugi ale ja już go znam.

00:18:15: I mam świadomość tego, że możecie być właśnie zagłupieni w emocjach.

00:18:19: Złapcie pierwszą myśl, złapcie jaka jest emocja.

00:18:21: Ja wam może powiem trochę, jak ja go postrzegam albo co mogło tutaj się Wam pojawić jakie są tematy.

00:18:27: i zaczynamy od tego ,że ja przez chwilę mówię przy osobach dorosłych bardzo często tak robię szczególnie ze zgłosilimi nauczyciele i seniorzy, że oni potrzebują chwilę po prostu dystansu między rozmową a filmem.

00:18:42: Ja mówię różne rzeczy albo zdradzam więcej coś czego nie mogłam w prelekcji przed seancem, więc mówię po.

00:18:49: Albo czasami mówię o swojej własnych odczuciach na przykład po tym jak obejrzałam pierwszy raz ten film i drugi raz ten firm bo wtedy już można powiedzieć po filmie a ponieważ no ja jakby się odsłaniam z tym co jest we mnie nie mówię.

00:19:01: też staram się mówić od siebie osobiście jakby nie wygłoszać takich teorii bo zresztą nie mam żadnych teorii tylko po prostu tak ludzko I widzę, że to działa, bo ludzie przestają się bać mówić.

00:19:15: Bo czasami jest taka myśl, a powiem głupio albo to jest za proste albo oczywiste.

00:19:21: Ja staram się mówić różne rzeczy i wprowadzam też te zasady z osobami dorosłymi też jak najbardziej żeby sami siebie nie oceniali.

00:19:29: Że to co powiedzą może być niesamowicie wartościowe dla innych A często jest tak ,że to co ja myślę to dużo osób myśli a niektóre nie są w stanie powiedzieć.

00:19:37: Myślę, że dla tych młodych osób.

00:19:40: to te dyskusje są też takim fundamentem do budowania właśnie tego krytycznego myślenia.

00:19:47: Bo to też jest takie pytanie czy polska edukacja uczy tego analitycznego, krytycznego myślenie?

00:19:55: Nie wiem.

00:19:55: myślę, że mnie nie nauczyła raczej i chyba dopiero na studiach.

00:20:00: szczerze mówiąc jak zaczęłam się zajmować kinem analizowaniem kina i konfrontowaniem siebie z nim to wtedy poczułam, że to robię.

00:20:11: Ale wcześniej chyba to jest taki lęk przed posiadaniem własnej jakiejś opinii i potrzeba też właśnie posiadania narzędzi żeby móc w ogóle tę opinię wyrazić.

00:20:23: Jestem ciekawa co ty myślisz o tym?

00:20:27: Czy te osoby młode one są jakkolwiek przygotowane do takich rozmów?

00:20:33: Czy masz poczucie, że właśnie tego brakuje w

00:20:35: szkole?

00:20:35: Wiesz co zależy gdzie.

00:20:36: Bo to jest niesamowite.

00:20:38: czasami po jednym dwóch spotkaniach z daną grupą albo ze szkołą ja naprawdę mniej więcej wiem jak prowadzony jest proces edukacyjny w tej szkoły.

00:20:48: Jak w ogóle prowadzony są dialog z młodzieżą.

00:20:51: czy oni mają prawo powiedzieć co myślą nawet jak się nie zgadzają albo coś co jest czasami absurdalne ale im się pojawiło?

00:20:58: Czy mają prawa o to powiedzieć czy nie?

00:21:00: To od razu widać.

00:21:03: I tak, ja też się w ogóle nie uczyłam.

00:21:05: Jeśli nie uczą na studiach... Ja byłam w Teatrze Alternatywnym na Studiach i po prostu Hulaj dusza.

00:21:11: I zacząłem się uczyć już jako bardzo dorosła osoba.

00:21:14: I cały czas się uczę i uważam że to jest fantastyczne.

00:21:17: I wiesz co z takich wiele było takich rzeczy ze spotkaniami moimi nauczycielami ale ostatnio na formu edukacji filmowej.

00:21:27: Patryk Rzemieszkiewicz, nauczyciel Nalą który przyprowadza do nas grupy po prostu co roku fantastyczny człowiek.

00:21:33: Nauczycieli se dyrektor.

00:21:35: on powiedział że to jest tak ważne żeby film wszedł poprostu do szkół tak jak książki, tak jak lektury że w tym momencie kiedy młodzież dzieci ma dostęp non stop tak do treści audiowizualnych uczenie ich właśnie przez obraz, pokazywanie im innych możliwości.

00:21:54: Tak?

00:21:54: No bo tu mamy duży ekran mały że to jest niesamowite narzędzie które można wykorzystać i ja też tak myślę żeby do nich dotrzeć trzeba też być blisko tego co ich interesuje I tak im się przy okazji rozmów.

00:22:09: ale właśnie rozwój mów o filmie takich koordynowanych bo oni sami sobie rozmawiają Ale pokazywanie im perspektywy nie wiem osób dorosłych albo tego jak ja myślę, że możemy się nie zgadzać właśnie, że porozmawiajmy o tych różnych perspekcywach.

00:22:22: Myślę, że to u nich niesamowicie buduje to myślenie krytyczne ale też w ogóle możliwość oddzielenia się innych i właśnie takiego samo dzielnego myślenia ,że ja mam prawo inaczej myśleć bo jestem innym człowiekiem inaczej czuję co innego.

00:22:36: przeżyłem przeżyłam życiu i mam prawa mówić.

00:22:41: Myślę, że jesteśmy w takim momencie zmiany postrzegania medium kinowego.

00:22:48: Znowu ok.

00:22:49: przypomnę sobie moje lata w szkole.

00:22:51: to często film.

00:22:52: puszczało się nam żeby po prostu nie wiem jak już nie było może trochę pomysłów na

00:22:57: lekcje

00:22:58: albo gdy omawialiśmy lekturę no to teraz zobaczmy ekranizację ale nigdy jej później nie umawialiliśmy.

00:23:03: co

00:23:03: jest tu się dzieje?

00:23:04: niestety nada.

00:23:06: I też pamiętam, że albo

00:23:07: jakieś takie zastępstwa

00:23:08: to też nam łączymy jakiś film.

00:23:10: To dzisiaj mamy jakąś taką... No dobra nie jest tu żadna trauma ale tak wspomnienie zapisało mi się w głowie jak mieliśmy kiedyś zastępztwo z Wefistą.

00:23:19: Sala gimnastyczna chyba była wyłączona i on nam puszczał filmy o Czarnobylu.

00:23:23: To były takie

00:23:24: filmy dokumentalne.

00:23:26: I w sumie to było bardzo kształcące bo się dowiedziałam wiele o tej tragedii.

00:23:32: Ale nie wiem, jakoś do dzisiaj to pamiętam i było dla mnie to tak dziwne.

00:23:36: Nie rozumiałam czemu w ogóle to oglądamy jeszcze na takiej lekcji i później też o tym nie rozmawialiśmy a ja miałem taką głęboką potrzebę żeby o tym rozmawiać.

00:23:45: Dlatego chciałam cię zapytać czy w takim razie no to pytanie czy

00:23:50: Polska edukacja

00:23:50: potrzebuje edukację filmowej?

00:23:52: No chyba już jest... W sensie takie zbędne bo rozumiałem że potrzebuję i

00:23:56: wszyscy

00:23:57: to wiedzą.

00:23:58: ale może Dlaczego?

00:24:00: Jak dotrzeć w ogóle z tym pomysłem jakoś wyżej, bo myślę, że pewnie takich projektów jak film o czułość gdzieś tam w Polsce

00:24:10: jest mnóstwo.

00:24:11: Ale to zawsze takie oddole

00:24:14: albo jakieś fundacje do organizacji.

00:24:17: co

00:24:17: można zrobić żeby ten projekt poszedł jeszcze wyżej?

00:24:22: Wiem, że są już próby zgłaszania tego do ministerstwa.

00:24:27: Ostatnią właśnie przy okazji form edukacji filmowej.

00:24:30: w tym roku też o tym rozmawiali i to naprawdę ludzie tacy wysoko postawieni i myślący o tym od lat.

00:24:38: powiem tak no dla mnie to jest naprawdę jeden z prostszych sposobów żeby młodzież faktycznie zaczęła myśleć, chciała się uczyć.

00:24:47: Poszerzała swoje właśnie zaplecze nie tylko takie edukacyjne ale też po prostu swoje zasoby.

00:24:56: dlatego że no ja najbardziej lubię tę psychologiczną rolę filmu tak?

00:25:01: No jakby jest mi to najbliższe.

00:25:03: dlatego że cała moja praca jakby opiera się na relacji i nad tym co się dzieje między ludźmi też w momencie oglądania filmu i później.

00:25:12: I to jest dla mnie najbardziej istotne, bo ja wierzę że to budowanie relacji to jest podstawa edukacyjnie tylko dodatek.

00:25:18: Tylko że na tym właśnie dopiero można budować i tak naprawdę to rozwiązanie żeby wprowadzić film jak lektury.

00:25:28: nie wiem ile by to zaszkodziło też filmowi ale tutaj zależy jakby to było oczywiście zrobione.

00:25:34: Że to jest naprawdę prosta sprawa jak wprowadzić naprawdę duże wartości do szkoły a jednocześnie dość szybko i łatwo można dotrzeć do tych młodych ludzi.

00:25:45: Jeśli to będzie dobrze poprowadzone oczywiście, bo to można też bardzo zepsuć.

00:25:50: To jest tak jak nie wiem, jak z profilaktyką że jak się zrobi różne rzeczy wcześniej to naprawdę później jest łatwiej.

00:25:57: a ja myślę ,że filmy to jest profila aktyka w ogóle, że oglądanie z młodzieżą i rozmawianiem później o właśnie tych trudnych tematach wszystkich które wcześniej wymieniłaś To jest profilaktyka w ogóle i że dzięki temu budujemy młodych, świadomych ludzi, którzy znają perspektywę innych wiedzą co się dzieje na świecie.

00:26:17: Tutaj Akademia Dokumentalna Milenium Dogs Against Gravity i właśnie Festiwal to jest jakby duża baza życiowa dla tych młodyich ludzi, że nie wiem jak to tak szybko wypełnić.

00:26:31: inaczej będą podróżować, tak?

00:26:34: A tutaj siedzimy w fotelu i naprawdę szybko jesteśmy w wielu miejscach.

00:26:38: I możemy poznać świat i siebie też jak my na niego reagujemy.

00:26:41: Wspomniałeś że młodzież bardzo nie lubi tego moralizatorstwa i bardzo szybko to wyczuwa.

00:26:47: No to jakbyś powiedziała jak się tego unika w sensie gdyby słuchał nas jakiś nauczyciel?

00:26:54: Jak cienka jest ta granica między tym takim nachalnym detaktyzmem a no taką przestrzenią rozmowy.

00:27:01: żeby wiesz Ty pewnie chcesz im jakieś konkretne... Chcesz, żeby się otworzyli na jakieś konkretny tematyn ale nie chcesze innego.

00:27:09: wbijać młotkiem do głowy.

00:27:11: Tak?

00:27:11: Nie da się w ogóle.

00:27:13: W ogóle młotkiem do głowa w ogóle się nie da.

00:27:15: Nigdzie z nikim mam wrażenie.

00:27:18: Wiesz co?

00:27:18: no tu znowu wrócę do Jola.

00:27:22: Ja to robię tak Gdzieś sobie to wypracowałam przez różne moje też studia, tak?

00:27:28: Studium pracy z grupą metodą warsztatową.

00:27:31: Właśnie studia psychologiczne na SWP-sie i przede wszystkim Jasper Yul coś takiego że nie zmienimy młodych mówiąc do nich w ogóle.

00:27:40: Nie ma opcji.

00:27:42: ludzie uczą się przez naśladowanie i że to my osoby dorosłe jakby będąc świadomymi lubiąc właśnie oglądać filmy.

00:27:54: Jeśli my przejmiemy odpowiedzialność za to kim jesteśmy, jacy jesteśmy młodzi patrząc na nas będą się tego automatycznie uczyć.

00:28:02: i dlatego ja uważam że grupa nauczycielska to jest jedna z najważniejszych w ogóle grup też żeby zmieniać świat na lepsze.

00:28:13: I dlatego organizujemy na przykład też spotkania dla nauczycieli Filmoczule, dla edukacji i spotykamy się z nauczycielami.

00:28:19: Ale też nie po to żeby im coś wkładać do głowy tylko po to by oni poczuli przez ich ciało żeby przeszedł ten dresz podczas właśnie dyskusji żeby poczuli jak to jest ważne.

00:28:29: bo tego nie da się opowiedzieć dopóki ktoś nie przyjdzie nie zobaczy filmu który nim jakoś wstrząśnie albo na początku nie ale przy dyskusii tym co ludzie mówią nagle okaże się boże faktycznie później nosi ten film przez parę dni.

00:28:43: dopóki on tego nie poczuje w sobie to on tego Nie puści dalej.

00:28:46: Dlatego te spotkania dla nauczycieli dla mnie też są takie ważne, bo to oni później przeprowadzają grupę, przyprowadzają właśnie spasji z tego że widzą sens a nie dlatego że mają wolne.

00:28:55: oczywiście bywa różnie ale ta ta grupa na uczycieli jest dla mnie niesamowicie ważna.

00:29:02: w ogóle nie tylko dla mnie.

00:29:04: wiem że że dla w ogóle kim I nie chodzi tu zupełnie o ten wątek, że przyprowadzają dzieci i przez to mamy publiczność.

00:29:13: Tylko chodzi o to, że to są ludzie, którzy naprawdę mają wpływ na młodych ludzi, nie przez moralizowanie tylko przez pokazywanie kim są.

00:29:21: i takich nauczycieli znam wielu.

00:29:23: Jestem im niesamowicie wdzięczna.

00:29:25: dla nich naprawdę chcemy dużo robić żeby ich zasilać bo oni po prostu to płynie dalej.

00:29:31: Więc przez to kim oni są, jacy są.

00:29:33: Co mówią?

00:29:33: Co myślą?

00:29:34: No bo wiesz ja na przykład robiąc filmoczułość Maria nigdy nie sprawdza o czym ja mówię jakie tematy tam wyciągam a ja tam wyciążam często grube tematy z tych filmów.

00:29:43: Kim jesteś?

00:29:43: Ja mówię no słuchajcie się.

00:29:44: takie proste pytanie kim jesteś?

00:29:46: tak albo otóż samość albo w ogóle sens życia.

00:29:48: no to są ogromne tematy na temat których myśli się i rozmawia przez całe życie.

00:29:55: I mogę to robić, bo dla mnie to jest ważne.

00:29:58: Jak dla kogoś nie będzie to ważne, no to sobie pójdzie w jakieś inne obszary.

00:30:02: No

00:30:03: to myślę się że podczas spotkań z nauczycielami też pojawia się na ta przestrzeń żeby... trochę podzielić się swoimi pewnie roztarkami takimi nauczycielskimi, bo no ta presja jednak na tym zawodzie jest dosyć duża a nie jest to zawód aż tak gratyfikowany i doceniany przez system.

00:30:24: zdecydowanie czy masz poczucie że jakaś taka większa nadzieja się budzi w tych ludziach?

00:30:31: No bo też domyślam się, że to są też nauczyciele pewnie nie tylko z publicznych szkół.

00:30:35: Tak więc te są różni nauczyciały w różnych w sumie sytuacjach.

00:30:40: Powiem Ci tak, ja oprócz tego że prowadzę spotkania z nauczycielami to ja robię też dużo szkoleń dla nauczycieli.

00:30:49: No i w zasadach na początku zachęcam do tego żeby nie narzekać jakby żebyśmy poszukali tych jasnych stron żeby się wzmocnić a nie dobić.

00:30:59: i ten cykl który my mamy w muzie też o tym mówimy na początku że słuchajcie to jest dla Was osobiście.

00:31:06: Oczywiście możecie go później ten film pokazać młodym ludziom, ale my też nie z takiego klucza dobieramy firmy.

00:31:12: Bardziej z takiego żeby właśnie dorośli mogli wziąć dla siebie jakieś czy wzmocnienie czy czy myśli pozytywne i spotkać się z innymi dorosłymi którzy też są nauczycielami zobaczyć ich z perspektywy.

00:31:24: czasami wiadomo to gdzieś zaistnieje, ale często na dzień dobry niektórzy mówią będzie o dzieciach?

00:31:29: Nie, nie będzie o dzieciach.

00:31:30: dobra to idę Właśnie żeby nie było, żeby była przestrzeń dla dorosłych do rozmawiania o dorosłych a nie tylko o tym co my możemy dać dzieciom.

00:31:39: To też jest bo akurat ten cykl mamy we współpracy z Ośrodkiem doskonalenia nauczycieli i też ze wydziałem zdrowia Urzędu Miasta Poznania.

00:31:50: zeszły rok właśnie był w tej współpracach I tam pojawiały się różne treści też fantastyczne, fantazycznie przygotowane przez ODN materiały dla nauczycieli na podstawie których mogli dawać coś dalej młodzieży.

00:32:04: Ale to nie tylko o to chodzi.

00:32:05: Tu chodzi o to właśnie żeby oni poczuli sami w sobie że to jest ważne, że edukacja filmowa ona ma sens, nie?

00:32:12: Otóż zastanawiam się nad tym.

00:32:17: Ja

00:32:17: mogę powiedzieć, że nadal jestem generacją Z. Ale ona jest już tak bardzo różnorodna ta generacja,

00:32:23: że no przecież ludzie, którzy

00:32:25: rodzą się teraz jeszcze chyba w niej są także... Jak się nie ma na co dzień kontaktu z młodszymi od siebie, to można mieć później jakieś takie mylne wyobrażenia.

00:32:36: No i czy słyszysz o jakichś stereotypach na temat młodych ludzi wokół siebie?

00:32:41: I czy ty później jakoś się konfrontujesz z tymi stereotypami i mówisz nie wcale tak nie jest że no te zetki są po prostu takie ciche zamknięte, nie chcą niczym rozmawiać siedzą w telefonach po prostu cały czas w kinie.

00:32:54: jak to wygląda.

00:32:57: Ja w ogóle wiesz co?

00:32:58: mam coś takiego nawet że nie nie cierpię, jakby nie uznaję w ogóle stereotyków.

00:33:04: Mam coś takiego, że nawet jak ktoś mówi jakąś taką rzecz to ja od razu chcę ją sprawdzić.

00:33:11: ale przez to, że ja mam kontakt z naprawdę różnymi grupami od właśnie przedszkola do seniora Ja widzę, że bardzo dużo ich wszystkich łączy.

00:33:21: Zresztą im to mówię między grupami.

00:33:22: Czasami zdarza się, że te grupy się też spotykają właśnie seniorzy z nastolatkami.

00:33:28: Myślę, że to trzeba takie rzeczy robić jak oni wzajemnie o sobie myślą i opadają te stereotypy w ciągu chwili.

00:33:37: Ja zadaję pytaniem młodzieży co dla nich znaczy senior?

00:33:40: seniorzy oczywiście boją się tego pytania, bo przecież to znaczy stary człowiek, który już... a oni mówią... To znaczy że to jest ktoś kto ma ogromne doświadczenie od kogo mogę się nauczyć.

00:33:49: I ja mówię Boże nie?

00:33:51: Ja tego naprawdę nie przygotowałam!

00:33:52: Oni mówią na serio takie różne rzeczy.

00:33:56: Natomiast czasami jest tak, że dorośli są faktycznie ze strachu zamknięci i jak młodzi się otwierają, robi taka przestrzeń wymiany, no niesamowita właśnie.

00:34:07: Na cykluseniora też przychodzą często młodzi ludzie i jak zabierają głos jako nie się wymieniają nawet jeśli to są czasami różne wartości albo mówią o innych rzeczach.

00:34:19: to jest tak wartościowe bo się wzajemnie poznają.

00:34:22: ja po prostu tylko pilnuję żeby to było z szacunkiem tak żebyśmy mówili o sobie a nie o innych.

00:34:28: właśnie te stereotypy wiesz.

00:34:31: wcześniej zapytałaś o ciszę.

00:34:34: Dla mnie ludzie są kompetentni i wiedzą, kiedy chcą się wypowiedzieć, kiedy nie.

00:34:39: Ja nikogo nie będę do niczego zmuszać.

00:34:41: Natomiast kiedyś z może z piętnaście lat temu miałam faktycznie różne fantazje na temat tego co ktoś myśli tak jak ja prowadzę zajęcia I bardzo szybko się z tego wyleczyłam.

00:34:54: To nie było akurat w edukacji filmowej ale akurat robiłam do wydawnictwa zakamarki.

00:34:57: wtedy warsztaty różne dla młodzieży na podstawie książek I była totalna cisza.

00:35:02: W tych starszych klasach absolutnie cisza, nic i na początku mnie to totalnie stresowało ale później zaczęłam dostawać od nauczycieli informacje zwrotne już po warsztatach i mówili pani Agnieszko oni przychodzą i cytują co pani powiedziała np.

00:35:20: ja.

00:35:20: teraz jak ktoś jest cisza milczy nie chce się odezwać nie patrzy w oczy ma takie prawo.

00:35:25: Ja nie mam pojęcia kim jest z czym przyszedł Ale ja wiem, że oni słuchają.

00:35:31: Ja widzę, że są tam obecni i właśnie tu jest moje zadanie żeby ich przyjąć.

00:35:36: z tą ciszą, z tym z tą niechęcią do patrzenia w oczy albo z tym, że ktoś mówi, że film jest beznadziejny głupia muzyka i czasami naprawdę trudno ale ktoś inny mówi ,że jednak coś mi się podobało i nagle zaczyna się od tego rozmowa.

00:35:54: To nie był punkt zamknięcia, tylko otwarcia zawsze.

00:35:59: Dla mnie wszyscy to są ludzie, którzy przyszli z czymś i czasami mówię młodzieży tylko jak jest trudno, jak przeszkadzają po prostu?

00:36:07: Jak gadają śmiały się... Po pierwsze mówię, że to jest czasem sposób na rozładowanie emocji I film może być na tyle trudny, że nie mogli wytrzymać, dlatego gadają i proszę żeby nie gadalnie przeszkadzali innym.

00:36:16: Ale to się mówi jakby na początku zasadach A czasami mówię też coś takiego, słuchajcie to jest dla Was.

00:36:23: Ja widziałam ten film.

00:36:25: albo coś nie go wyniesiecie albo nie.

00:36:27: To jest jakby wasza odpowiedzialność właśnie oddanie jej tej odpowiedzielności.

00:36:30: no bo nikogo nie zbawię na siłę, nikomu filmu do głowy nie wcisnę.

00:36:35: Natomiast właśnie dawaniem tej przestrzeni na bycie spraw czym?

00:36:39: Odpowiedzialnym wzięcia za siebie samego odpowiedzielności na to za to co ja wyniosę z tego No to jakby ja im te oddaję.

00:36:48: A jak te zasady, ten rugulamin odnosi się do telefonów?

00:36:53: Czy one się pojawiają czy nie.

00:36:55: Tak powiem ci od zeszłego roku mam zmieniło się

00:37:00: bo

00:37:02: nie można używać tak jak nie można w kinach studejnych.

00:37:04: u nas nie można jeść Nie można używać telefonu przeszkadzać i tak dalej głośno komentować.

00:37:12: natomiast super jakbyśmy razem śmiali się i po prostu przeżywali to.

00:37:17: Przeczkolaki to w ogóle mogą tańczyć, piewać i w ogóle jakby zachęcam do tego właśnie żeby nie tłumaczyć tej ekspresji.

00:37:22: Natomiast tutaj chodzi przede wszystkim o to żeby nie przeszkadzać innym odbiorze filmu.

00:37:28: Od zeszłego roku jest tak że są dzieci które są w telefonach.

00:37:34: ja to widzę Walczyłam tym strasznie, natomiast w tym momencie dzieje się tak z młodzieżą że niektórzy są tak przebojcowywani od najmłodszych lat, że oni nie są w stanie skupić się na jednym ekranie.

00:37:48: i oni obejrzą film i skupią się tylko wtedy jak będą na małym ekranu grać w jakąś prostą gierkę.

00:37:54: I to jest niesamowite, zajęło mi to trochę bo mam wewnętrzny jakiś opór ale rozmawiałem z tymi młodymi ludźmi, rozmawiałam z nauczycielami, że to jest wręcz jeden sposób żeby oni obejalili film bo jeśli nie będą mieć telefonu drugiego ekranu przed sobą, no to po prostu się nie skupią.

00:38:11: Będą tylko przeszkadzać albo wyjdą.

00:38:15: Niewiele jest tych dzieci.

00:38:16: Jest to dla mnie bardzo przykre i smutne natomiast ja wiem że spotykam się z nimi raz w miesiącu.

00:38:23: chcę żeby coś wyciągnęli z tego.

00:38:25: I te osoby wież czasem rozmawiają po filmie.

00:38:27: Mówią też czyli ja wiem ,że one były w tym filmie.

00:38:30: Natomiast ogólnie jest zasada taka, że wyłączamy telefony I przede wszystkim mówią dla osób dorosłych, ponieważ to osoby dorosłe nauczyciele mają telefony i mi się wydaje że to młodzież przyszło na filmie więc ich nie dotyczy.

00:38:46: Ja nie mówię o dzieciach które są po prostu tak uzależnione już od ekranu.

00:38:49: tylko mówię osoba która sobie skrolują tam jakieś różne aplikacje albo tam rzeczy do kupienia i np.

00:38:56: głośno rozmawiają.

00:38:57: i pierwsze moje seansę na początku właśnie w październiku.

00:39:01: to jest korygowanie zachowań dorosłych najczęściej.

00:39:06: Tak to jest tu naśladownictwo, o którym

00:39:07: mówiłeś?

00:39:07: Dokładnie tak bo jeśli nauczyciel-nauczyciela nie pokazuje że ten film jest ważny wartościowy chcę go obejrzeć a później jeszcze z nimi porozmawiać.

00:39:16: do każdego filmu zazwyczaj są materiały edukacyjne.

00:39:18: można zrobić później lekcje w szkole.

00:39:22: no to dlaczego młodzież ma oglądać ten film?

00:39:24: Dlaczego jak oni patrzą na osobę dorosłą która po prostu uważa to za niewartościowe albo sama nie wie po co jest w kinie?

00:39:31: No to się później przekłada.

00:39:33: Kurczę, to jest bardzo ciekawe i trochę też przerażające co powiedziałaś.

00:39:37: Też te zmiany technologiczne zachodzą tak szybko, że wydaje mi się, że my jeszcze jako dorośli... W ogóle nie wiemy może jak traktować dzieci, które już są uzależnione?

00:39:50: Nie wiemy jak do nich dotrzeć, nie wiemos jak zmienić.

00:39:57: przychodzą tam raz na miesiąc, no to faktycznie nie można się łudzić że nagle zmienisz wszystkie ich przyzwyczajenia związane z telefonem bo tego się nie da zrobić.

00:40:06: Więc to faktycznie, no nie dziwię się że to jest wielkie wyzwanie dzisiaj.

00:40:10: Wiesz co?

00:40:11: To jest trudne.

00:40:12: natomiast dla tego też zrobiłam psychologię dzieci i młodzieży po dyplomówkę żeby dowiedzieć się więcej.

00:40:20: ja też mam osobiście w domu właśnie nastolatka z ADHD spektrum mój naprawdę największy nauczyciel żeby zrozumieć ,że niektórzy po prostu nie są w stanie inaczej I taką sytuację od zawsze miałam, że niektóre osoby mogły jeść.

00:40:38: Poprosiły mnie nauczycielki ponieważ są różne trudności z jedzeniem u różnych dzieci i określonych godzinach muszą coś zjeść.

00:40:47: czasami to wypada w trakcie seansu i tu miałam zgodę tak?

00:40:50: Ja mówię, że tutaj niektórych osób proszę żebyście nie jedli na seansie, jesteśmy w kinie studyjnym

00:40:57: itd.,

00:40:58: Natomiast niektóre osoby ze względu na zdrowie, czy potrzeby zdrowotne potrzebują zjeść o określonych godzinach.

00:41:05: Więc dlatego będą jadły żeby nie było później że ja pani powiedziała a ja nie mogę ona może itd.

00:41:10: No to skoro te osoby mogą jeść na seansie?

00:41:15: A wiem, że są takie osoby.

00:41:16: Ja tego nie mówię głośno o telefonach bo wtedy by wszyscy wyciągnęli.

00:41:20: natomiast ja wiem kto trzyma telefon.

00:41:22: i jakby nie walczę już z tym bo ja wiem ,że to są określone wybrane jednostki które po prostu potrzebują.

00:41:31: Mówiłaś o tym, że czasami... bo to są z seniorami.

00:41:34: One są otwarte tak?

00:41:36: Tak, w środu

00:41:36: piętnastej każdy może przyjść, czternaście złotych bilet jest kawa herbatta rozmowa.

00:41:41: Ok, no właśnie ta wizja konfrontacji różnych pokoleń i spojrzeń wydaje mi się bardzo ciekawa i bardzo potrzebna.

00:41:50: Ja też mam dużo pozytywnych doświadczeń z festiworem Ale Kino, festiwalem poświęconym kino dla młodego widza.

00:41:58: I teraz byłam tam w żyli z ramienia Festiwalu Kamera Akcja.

00:42:04: No to chodziliśmy na te same krótkich metraży właśnie z dziećmi,

00:42:09: z podstawówki

00:42:10: i to było tak fenomenalne.

00:42:12: po prostu patrzyliśmy na ich reakcje, które były najróżniejsze i dostrzegaliśmy chyba więcej w tych filmach dzięki tym reakcjom.

00:42:19: I właśnie później mieliśmy dyskusję na temat bogatej krytyki filmowej dla młodego widza.

00:42:25: czy ona w ogóle ma sens jak to robić?

00:42:27: I wtedy też doszliśmy do wniosku, że są potrzebne te saansy i może Alekino pracuje nad tym już a może nie.

00:42:35: Żeby zrobić właśnie określone takie saanse żeby łączyć te różne pokolenia ze sobą.

00:42:41: i to się wydaje mi bardzo fascynujące.

00:42:44: A propos jeszcze tych seniorów.

00:42:45: ja jestem... Ja też zawsze się wzruszam jak przychodzą seniorzy bo widzę, że dla nich często jest coś więcej niż tylko puście na saans.

00:42:55: To jest dla nich też jakaś forma uczestnictwa po prostu w kulturze, społeczeństwie.

00:43:00: I jakie filmy oni lubią oglądać?

00:43:04: Czego oni oczekują od kina?

00:43:05: No bo przecież oni prawdopodobnie chodzili do kina też już pięćdziesiąt lat temu prawda?

00:43:10: Tak, niektórzy tak.

00:43:12: W ogóle w muzie... Nie tylko w muzyi powiem że i w pałacowym i w real.

00:43:17: to jest taka stała grupa osób one często też przemieszczają się pomiędzy kinami.

00:43:21: Super!

00:43:23: która przychodzi regularnie i naprawdę są co trzy dzień albo tak często jak tylko mogą być.

00:43:29: I mówią czego chcą, to jest grupa fantastyczna bo ona mówi wprost czego chce.

00:43:34: też nasze myślenie w ogóle o seniorach myślę że trzeba zmienić bo to są naprawdę często większości z tego co obserwuje bardzo rzutcy energiczni ludzie które są bardzo czynni jeszcze zawodowo a nawet jak już są na emeryturze to są życiowo bardzo czynni.

00:43:52: Tak ważny i wartościowy seans dla mnie, bo ja się dowiaduję naprawdę mnóstwa rzeczy.

00:43:57: to są emerytowani często nauczyciele profesorowie.

00:44:00: I zdarza się że jest bardzo jakiś ciekawy film i ktoś podnosi rękę i mówi tak jestem tutaj właśnie z jakiegoś towarzystwa szekspirowskiego oprata oglądamy Hamneta i po prostu płynie także fantastycznie.

00:44:15: nie zrobmy to razem super.

00:44:18: Natomiast wiem, że to lepiej jeśli są seanse, które są przewidywalne.

00:44:25: Czyli jak ja też robię wprowadzenie a jest seans, który wybrałam i będą jakieś trudne emocje.

00:44:30: tu muszę uprzedzić nie?

00:44:32: I uprzadzam to często na poprzednich seansach bo zazwyczaj wcześniej mówię jakie będą seanse w danym miesiącu.

00:44:38: Ja powiadam w skrócie co będzie.

00:44:41: ale szukają w tych filmach w skrucie światła.

00:44:45: szukają jakby światła, nadziei.

00:44:48: Szukają zrozumienia siebie i innych właśnie.

00:44:52: Oglądamy bardzo trudne filmy ale za każdym razem podczas dyskusji mam wrażenie że tam jest poszukiwanie tego co można wziąć dobrego dla siebie I to jest ważne, że ten mrok albo filmy które pozostawiają bardzo takie niewygodne emocje to nie są dobrze widziane.

00:45:14: Tam jednak jest potrzebny komfort i mam takie poczucie, że często ludzie starsi mają już tak duże doświadczenia życiowe.

00:45:21: Tak trudne, że do kina przychodzą jednak po to żeby odpocząć, żeby spotkać innych porozmawiać.

00:45:29: I ja w ogóle mam od chyba dwóch lat takie poczucia we wszystkich grupach wiekowych, że te spotkania nasze to jest jakieś przeciwdziałanie samotności, ewidentnie.

00:45:41: Bardzo dużo.

00:45:42: właśnie jeśli jest film o samotności i o starości, to to też jest film na którym rozmawiamy o tym ale że wynosimy z tego wartość i że w ogóle samotność i starość to też są wartości, że można też z tego wziąć coś dla siebie.

00:45:59: tam jest mocno psychologicznie przyznam szczerze podczas naszych spotkań senioralnych.

00:46:07: Ciekawe.

00:46:07: jest jeden film, który mnie niesamowicie zaskoczył.

00:46:10: Właśnie o to chciałam zapytać.

00:46:13: Z Anory wyszła jedna osoba, a była pełna sala.

00:46:16: To siedemdziesiąt osób.

00:46:18: Jedna osooba, która... Ponieważ umówiłyśmy się że nie można przeklinać, to nie będę mówiła co powiedziała po wyjściu?

00:46:24: Ale jedną osoba!

00:46:25: Ale teraz wraca także, wróciła na Inna Sense.

00:46:30: Natomiast film Wrócicie do siebie O parze, które robi imprezę na rozstanie i która rozchodzi się niby nie wiadomo dlaczego.

00:46:39: My oczywiście tam to rozłożyliśmy na czynnik pierwszej, wiadomo już dlaczego ale ludzie nie mogli znieść tego filmu.

00:46:47: wychodzili z tego filmów naprawdę wyszło tak dużo osób podczas sensu.

00:46:53: I ja mam taką teorię że właśnie jak są takie filmy gdzie ktoś robi coś czego my sobie sami odmowiliśmy np.

00:47:02: rozchodzi sie bo jest trudno razem być albo coś się wypaliło.

00:47:08: I oni się rozchodzą w przyjaźni i jeszcze robią imprezę, a niektórzy przez dziesiątki lat są przy osobie do których jakby nic nie czują.

00:47:16: tak mi się wydaje bo tam był taki poziom irytacji.

00:47:21: to jest niesamowite.

00:47:23: Natomiast staram się też jak dobieramy te filmy.

00:47:27: staram sie żeby i bohaterkami były kobiety ale też mężczyźni bo przechodzi dość dużo męszczyzn dużo No umówmy się przychodzi większość kobiet, ale jak dla mnie mężczyźni, którzy przychodzą razem z kolegami wspólnie na seans co tydzień.

00:47:40: to jest naprawdę coś niesamowitego.

00:47:42: Zapraszam jak najbardziej i często mężyczni zabierają głos i mówią też o tych bohaterkach kobiecych.

00:47:50: i ostatnio film... To było drugie życie tak w Tangerze gdzie bohaterka jakby stanęła po swojej stronie, może nie przeciwko córce ale jakby nie dała się wechsmitować ze swojego mieszkania.

00:48:07: Zawalczyła o swoje życie mimo tego że córka miała trudno.

00:48:11: też to był taki film żeby była podzielona publiczność.

00:48:14: i to też było ciekawe.

00:48:15: i co ciekawy mężczyzna powiedział że on jest niesamowicie wdzięczny za to że dożył takiego momentu że są kręcone filmy o kobietach które potrafią tak zrobić i stanąć po swojej stronie, po prostu tam naprawdę włosy stały dęba.

00:48:31: I to są niesamowite piękne momenty.

00:48:33: ale były też kobiety które walczyły i mówiły że ta kobieta była egoistką.

00:48:38: absolutnie nie wyobrażają sobie że tak zrobiła.

00:48:42: Ciekawa jest ta dyskusja.

00:48:43: ja zachęcam do tego żeby nie przekonywali siebie tylko że po prostu wyrażali się co sami czują.

00:48:51: Ale no jest to ciekawe patrzeć też Jak oni się też zmieniają, bo co jest fajne?

00:48:59: My od trzech lat oglądamy co tydzień filmy.

00:49:02: My już między filmami rozmawiamy, nie?

00:49:04: Bo publiczność się bardzo w dużej mierze powtarza.

00:49:07: i mogę nawiązać do filmu, który był w zeszłym roku jakby złapać te linki.

00:49:12: Zresztą nie tylko ja.

00:49:13: O nim jakby podczas dyskusji to mówią, więc powiem szczerze tam poziom wiedzy na temat filmu jest naprawdę wysoki.

00:49:25: No tak, zmienia się też trochę takie... Tak jak powiedziałaś to postrzeganie może tej kobiecości i męskości w dzisiejszych czasach.

00:49:35: I to nie zawsze chodzi o to żeby całkowicie zmienić swoje zdanie tylko właśnie zorientować się że pewne rzeczy się zmieniły inaczej się na nie patrzy.

00:49:44: i czy masz też takie obserwacje akurat podczas spotkań z tymi młodymi ludźmi?

00:49:48: Czy pojawiają się takie tematy?

00:49:50: no bo Wiemy, że istnieją określone wyobrażenia.

00:49:54: Na temat tego jaka powinna być kobieta i jaki powinien być mężczyzna itd.

00:49:59: I się zastanawiam czy o tym też rozmawiacie właśnie z tą młodszą publicznością?

00:50:04: Czy oni już to dostrzegają?

00:50:05: No bo oni wchodzą w dorosłość i już widzą pewnie, że są jakieś konkretne oczekiwania stawiane wobec nich.

00:50:13: Na pewno widział, że sono oczakiwania a jednocześnie teraz jest masa takich filmów, które właśnie mówią też tak o swojej... O tożsamości.

00:50:23: O poszukiwaniu wyrażenia siebie na różnych formach.

00:50:29: Czasami jest tak, że trudno wybrać film o innej tematyce, na wrażenie.

00:50:33: Że też widzę, że młodzi mówiono ciągle o tym samym w kółko dookoła te firmy więc staramy się wybierać różne ale czasem to jest trudne.

00:50:44: Zaskakujemy młodzież.

00:50:46: Mam wrażenie tym, że czasem pokażemy stary film jakichś z lat siedemdziesiątych i oni są w szoku w ogóle, że tak było.

00:50:53: Na przykład nie pamiętam teraz tytuł ale był wątek tego, że ojciec uderzył córkę.

00:51:02: Nie było to pokazane w filmie, ale było wiadomo I oni w ogóle nie rozumieli, że jak?

00:51:07: W ogóle jak to jest możliwe?

00:51:09: i to też mi pokazuje, jak jest inaczej postrzegane teraz wychowanie czy relacja z dzieckiem.

00:51:15: Dla nich to był najbardziej przerażający moment chyba w wszystkich filmach, które widzieli, bo to też było na filmu czułości.

00:51:22: a jednocześnie oglądaliśmy w zeszłym roku podnieść poprzeczkę o młodych koszykarkach, który właśnie chciały grać z chłopcami rywalizować i nie było im to umożliwione, ponieważ tak w skrócie to mówię.

00:51:38: Ale matki synów powiedziały że chlopcy będą mieli zbyt wielki dyskomfort jeśli przegrają z dziewczynkami a pewnie przegrają, ponieważ one grały świetnie.

00:51:47: I tu też młodzież.

00:51:48: jakby powiedziałeś, że ten film w ogóle... ...że on w ogóle im się nie podoba, bo...

00:51:52: Tak jak głupie półkół dwudziście

00:51:54: ale że w ogóle takiego czegoś nie ma.

00:51:57: To było też dla mnie ciekawe, że no jak?

00:51:58: Dziewczyny mogą robić teraz wszystko co chcą Tu u nas w Polsce, tak?

00:52:03: No bo to zależy od kultury i od miejsca.

00:52:05: Ale ta młodzież, która tu przychodzi... Z jednej strony jest takie coś że wiedzą, że mogą a z drugiej strony jak to dotyka ich osobiście różne poszukiwania To widzę też, że są przerażeni i zamknięci.

00:52:21: I dlatego pokazujemy różne filmy i rozmawiamy o tym, że może tak być Tak, że to, że szukasz siebie albo że masz trudność W ogóle po prostu znaniem kim jesteś, to jest naturalne i na pewnym etapie życia tak jest.

00:52:37: Żeby też przyjąć siebie samego.

00:52:40: Więc tych tematów jest w ogóle masa.

00:52:43: Dla mnie to uczenie się jako oni postrzegają rzeczywistość.

00:52:47: To jest bardzo fajne ale tutaj trzeba tylko mieć otwartą głowę i słuchać ich bo oni naprawdę wszystko mówią.

00:52:56: Tylko trzeba ich usłyszeć a nie to co ja mam w głowie na ich temat.

00:53:01: Jest to fascynujące, że może niektórzy scenarzyści i twórcy chyba często może nie robią aż takiego dobrego researchu na temat grupy wiekowej, które przedstawiają na ekranie albo po prostu kierują ten film do zupełnie innej widowni.

00:53:17: To mnie jakoś tak zawsze intrykuje ale no to są takie pytania, na które nie znamy odpowiedzi.

00:53:22: też Ta branża filmowa się zmienia mocno, bo te młodsze pokolenia zaczynają robić filmy i zaczynają też... nie wiem.

00:53:31: Śmiejemy się często ze znajomymi, że teraz na przykład mileniali robią filmy o tym jak dorostali prawda?

00:53:37: Też już to się wydaje jakiś tam temat pewnie przerobiony w naszej kulturze.

00:53:41: ale no teraz np.

00:53:42: te filmy mają swój taki boom.

00:53:44: Także zobaczymy co będzie za dziesięć lat jak właśnie więcej za tak będzie robiło filmy osobie i może właśnie one też będą Niektórymi tematami na tyle zmęczone, że

00:53:56: po prostu będą miały potrzeby rozmawiać

00:53:58: o czymś zupełnie innym.

00:53:59: W

00:54:00: ogóle jest coś takiego jak... bo ja oglądam bardzo dużo filmów, że pojawia się jakiś temat i on się pojawił w głowie kilku reżyserów tym samym czasie, nie?

00:54:09: Że są podobne tematy.

00:54:11: Ja myślę, że młodzi ludzie w ogóle muszą być dopuszczani do w trakcie tworzenia filmu.

00:54:18: Bo inaczej to jest absolutnie obok nich i absolutnie to nie jest prawda.

00:54:23: Teraz jeszcze, a propos seniorów bo mi wróciło.

00:54:26: Nie ma duchu w mieszkaniu na dobrej.

00:54:27: oglądaliśmy razem właśnie z seniorami.

00:54:30: też trochę bałam się oglądać ten film z nimi i widziałam że po filmie nic w ogóle echo tak?

00:54:36: Że co to jest za film?

00:54:38: ale rozmowa też była fantastyczna i dopiero podczas dyskusji i rozmowy i też widziałem że aha dobra Bo normalnie można było ocenić Tak wymyślają sobie coś problemy, których nie ma itd.

00:54:53: Natomiast jak zmieniały perspektywę i my czasami robimy taką analizę.

00:54:58: dlaczego mogło tak się dziać?

00:55:00: Co się dzieło wcześniej?

00:55:01: Jak jednak wiem że czasami ta analiza jest nadmiarowa może albo za szybko bo nie mamy możliwości.

00:55:07: to jest też problem rozmawiać o filmie tydzień później kiedy wszystko już się przetrawi przez głowę uleży.

00:55:14: tylko rozmawiamy na świeżo.

00:55:18: Może to jest za szybko i za głęboko, ale inaczej się nie da.

00:55:23: I wtedy dopiero tak naprawdę powstaje ten materiał do myślenia.

00:55:27: Ja dopiero widzę podczas rozmowy o jakby nie było tej dyskusji.

00:55:31: Niektóre osoby wychodzą wcześniej i później seniorzy mówią no nie poszli.

00:55:34: przecież oni nic z tego filmu nie wzięliśmy.

00:55:36: Ale co cię zaskoczał najbardziej w tej dyskusji o filmie Emmy Buchwald?

00:55:42: Wiesz co?

00:55:42: to, że na początku właśnie było absolutne niezrozumienie.

00:55:45: O czym był ten film?

00:55:47: Co oni tam robili w ogóle?

00:55:48: Co za bzdury!

00:55:49: Jakby życie ma naprawdę ważniejsze powody do jakichś takich... nie wiem, do rozpadnięcia się czy do jakiejś przeżywania dramatów.

00:55:57: a tutaj dramat był z niczego.

00:55:59: i jak zaczęliśmy rozmawiać po kolei o tym jak oni mogli się czuć skąd w nich potrzeba oddzielenia się odrodzeństwa?

00:56:10: Sklejenie się za duże z kimś powodowało, że ten człowiek nie czuł się sobą.

00:56:16: Skąd te różne decyzje albo zachowania to naprawdę miałam wrażenie, że z każdym zdaniem dorośli zaczynają otwierać im się klapki i mówią no tak... I jakby to zrozumienie na twarzy i to, że no tak młodzi ludzie też mają teraz naprawdę ciężko.

00:56:35: Bo się wydaje, że skoro wszystko miałeś podane na tacy w skrócie czyli wszystko jest tak łatwo dostępne inaczej niż my mieliśmy jak byliśmy młodzi.

00:56:45: To nie jest łatwe bo trzeba tego stanąć samemu osobiście na nogi.

00:56:49: To nie łatwe kiedy ktoś za ciebie np.

00:56:51: robił coś przez cały lata Nie dopuszczając się właśnie do niezależności do sprawczości.

00:56:56: bardzo dużo np.

00:56:57: mamy też rozmów na temat Matek takich, które sklejane są z synami i tutaj o męskości współczesnej.

00:57:06: Mnóstwo jest tych tematów i dopiero to ok.

00:57:09: I naprawdę mam wrażenie że to powoduje zmiany w myśleniu.

00:57:15: no a jakby zmiana taka społeczna.

00:57:16: ale no to jest zmiana w myśleniu nie?

00:57:19: Postać Dusiołka jest bardzo wydaje mi się koniec końców uniwersalna w tym filmie bo Ok, ona jest wizualizowana tutaj trochę jako taki element magiczny w filmie.

00:57:29: Ale tak naprawdę to jest po prostu jakiś niepokój, który w nas odkładał.

00:57:33: Dokładnie.

00:57:33: Albo jakaś trauma, jakieś złe wspomnienia czyli... Tak.

00:57:36: Każdy z nas to ma, tak?

00:57:37: Dokładne.

00:57:38: I to jest chyba właśnie kluczowe żeby po prostu ten język przepisywać na język widzów, ale także można było odczytać te elementy które są zakodowane gdzieś tam w tym języku twórcy.

00:57:51: Czasami trzeba powiedzieć bo inaczej ten film jakby będzie stracony.

00:57:55: Ja mam czasem dylema czy aż tak rozkładać to?

00:57:58: Ale akurat dusiołek.

00:57:59: no tam po prostu widziałem jak niektórzy wychodzili mówić co tu było.

00:58:03: a dopiero właśnie podczas tej rozmowy ja tam Wprost też powiedziałam w końcu na sam koniec, że tak zobaczcie on siedzi z nim bohater siedzie przy jednym stole.

00:58:14: On go zaprosił do swojego świata, on go przyjął i dzięki temu on mógł odejść do siołek.

00:58:19: I mówię tak jak wszystkie emocje wszystkich zaproście do stołu.

00:58:22: Jak ktoś jest niezaproszony do stół to co on robi?

00:58:25: On się domaga tego żeby tu być najgłośniej.

00:58:27: najwyraźniej więc wszystkie emocji zapraszamy do stoły.

00:58:31: Wtedy dopiero że no dobra, czyli to co najbardziej dusimy, tłamsimy odrzucamy.

00:58:35: To po prostu wraca ze zdwojoną siłą.

00:58:38: No i tam jest dość dużo terapii faktycznie takich terapeutycznych różnych rzeczy ale widzę, że to jakoś jest może potrzebne.

00:58:48: Na koniec chciałabym Cię zapytać w takim razie o filmy, które może widziałeś niedawno, ale jeszcze nie miałeś okazji o nich dyskutować.

00:58:54: a bardzo byś chciała, bo w ogóle jakieś takie twoje objawienia z niedawnego czasu.

00:59:02: Wiesz, co?

00:59:03: Objawienie strasznie dużo tych filmów oglądam aż teraz.

00:59:06: myślę że za dużo po kilka razy ale akurat to sobie cenie bardzo szczególnie, że właśnie rozmawiam na przykład z młodzieżą seniorami i nauczycielami zdarzały się takie sensę.

00:59:16: ja w ogóle uważam, że firmy trzeba oglądać parę razy bo inaczej tu nie ma sensu niektóre.

00:59:23: powiem ci tak Temat tego filmu akurat rozmawiałam.

00:59:26: Myślę tutaj o kandydatach śmierci z seniorami dosłownie w zeszłym tygodniu, ale przyszło bardzo mało osób i pokutuje to że to jest dokument a ludzie nie rozumieją jeszcze jak dokumenty są fantastyczne chociaż seniorzy przyjmują dokumentów, lubiają dokumenty, filmy biograficzne, ale przeszło mało osob bo bali się tytułu Myśleli, że to będzie temat o jakichś drastycznych treściach.

00:59:51: Ja mówiłam o czym to będzie ale sam tytuł odrzucał.

00:59:55: przez to nie było tak dużo osób więc w tym tygodniu w ogóle powiem, że zapraszam.

01:00:00: jest film o Ojcostwie jak dla mnie przede wszystkim i o relacjach właśnie między mężczyznami I myślę, że kandydacie śmierci ponieważ jest to polski dokument że to jest film na który naprawdę powinni pójść ludzi przede wszystkim ojcowie z synami że to jest film, dzięki któremu później jak zaczną rozmawiać, to mogą powiedzieć sobie rzeczy, których nie mówili sobie nigdy.

01:00:23: Więc tak myślę, że bardzo ważnym filmem teraz który teraz wejdzie to jest Pięćset Mil.

01:00:29: ale też do rozmowy też ja dostałam objawienia dzięki jednemu mężczyźnie, który przyszedł akurat jeszcze w zeszłym sezonie na spotkanie dla nauczycieli bo tym zakończyliśmy sezon i właśnie mówił o postaci dziadka która tam jest bardzo ważne jak dziadek właśnie i rodzice, jak ten młody człowiek mógł być zauważony przez dziadka że nie był zauważany przez rodziców.

01:00:54: Ten film to w ogóle on jest takim mostem pokoleniowym bo jest o wnukach, o rodzicach , o dziadkach i o tym jak każdy z tych bohaterów inaczej przeżywa.

01:01:05: oto co im się przytręfiła.

01:01:06: Dokładnie, dokładnie.

01:01:07: Bardzo ważny film.

01:01:08: też będziemy go oglądać akurat we wrześniu z seniorami.

01:01:14: Co jeszcze?

01:01:17: Teraz mi nie przychodzą do głowy, chociaż obejrzałam ich mnóstwo.

01:01:20: Bo ja też mam możliwość oglądania do przodu wiele filmów i jest właśnie tak jak oglądam w domu na małym ekranie.

01:01:27: to jest absolutnie inny film niż jak oglądam w kinie.

01:01:30: Naprawdę to są zupełnie dwa różne filmy.

01:01:33: czasami oceniam je pod kątem studyjności tam dla stowarzyszeniaki instudyjnych.

01:01:37: To jest tak że piszę słuchajcie zmieniam zdanie.

01:01:39: widziałam ten film na dużym ekraniu.

01:01:41: W ogóle to jest co innego.

01:01:44: Więc ja zapraszam do oglądania filmów na dużym ekranie z dobrym dźwiękiem, bo inaczej tracimy.

01:01:53: Dziękuję ci bardzo za rozmowę.

01:01:55: Mam nadzieję że ona będzie inspirująca plan różnych naszych słuchaczy i zapraszamy nauczycieli do interesowania się tym projektem i seniorów do przechodzenia

01:02:05: na

01:02:05: te sens poszerzanie tego kręgu ale też wszystkich innych którzy mogą przychodzić na te filmy.

01:02:13: No cóż, mam nadzieję że szybciej niż później gdzieś te to myślenie o edukacji filmowej dotrze na sam szczyt naszego polskiego systemu edukcji i wreszcie będziemy

01:02:26: mogli doczekać

01:02:27: takiego momentu gdzie no kino nie będzie postrzegany jako jakaś taka

01:02:34: odmuszczająca

01:02:35: rozrywka, albo jakaś kolejna rzecz, która przepoćcywuje młodych.

01:02:39: Bo wcale nie musi tak być więc tego nam życzę.

01:02:43: Dziękuję serdecznie.

01:02:44: też zapraszam rodziców i nauczycieli bo teraz można właśnie się zapisywać na filmoczułość w Kinie Muza ale też na edukację Młodych Horyzonty.

01:02:54: No i mamy właśnie cykl dla seniora cały czas.

01:02:57: W środę o piętnastej filmoczule dla edukacji od września, osiemnastego wrześniu o osiemnastej jest pierwszy bezpłatny seans właśnie za nauczycieli.

01:03:04: A to kiedy trwają zapisy?

01:03:06: Tak naprawdę jeszcze na początku października chociaż filmoczułość teraz się otwiera i we wrześciu jest ten najważniejszy moment.

01:03:14: no bo kino też ma swoje ograniczenia liczbowe.

01:03:18: I naprawdę trzeba się zapisać po prostu żeby się zmieścić.

01:03:22: No i zapraszam w ogóle do wszystkich kin, bo ja wierzę w edukację filmową i w oglądanie filmów.

01:03:27: I przede wszystkim rozmawianie o firmach po obejrzeniu ich wspólnym.

01:03:32: No bo dla mnie to jest bardzo duży aspekt też wspólnotowy.

01:03:36: Zwłaszcza że Poznań ma tyle kiny, że naprawdę to była wymówka.

01:03:39: I ma fantastycznych ludzi w tych kinach na prawdę.

01:03:41: Fantastyczny.

01:03:42: ludzi, którzy wierzą w to co robią.

01:03:45: Dziękuję ci

01:03:45: jeszcze

01:03:46: raz.

01:03:46: Dziękuję serdecznie.

01:03:48: O ludziach, instytucjach, miejscach i inicjatywach tworzących filmowy świat.

01:03:55: I o samych filmach oczywiście też.

01:03:57: Jesteśmy częścią Dynksa poznańskiego magazynu kulturalnego dynks.poznań.pl którego wydawcom jest Estrada Poznańska.

01:04:04: Zapraszam do czytania oglądania i słuchania Daria Sienkiewicz.